小涵是一名三年级学生，入学初期在数学计算和语文阅读理解方面存在一定困难。虽然学习态度认真，但遇到稍复杂的题目时容易出错，考试成绩也不够理想。
针对小涵的情况，老师首先对其学习内容进行了梳理，帮助她重新夯实基础知识。在数学学习中，重点训练计算步骤和审题能力；在语文学习中，则通过阅读训练和分段讲解，提高理解能力。
在辅导过程中，老师鼓励小涵养成“错题整理”的习惯，每次练习后都会耐心分析错误原因，而不是简单纠正答案。经过一段时间的坚持，小涵逐渐掌握了适合自己的学习方法，做题时更加细心，正确率明显提升。
在最近一次阶段测试中，小涵的成绩比之前提高了不少。更重要的是，她对学习不再感到紧张，而是变得更加从容和自信。